Interpretação Contextual de Vídeos e Filmes

Os vídeos e filmes fazem parte dos recursos que podemos utilizar em sala para potencializar a aprendizagem. A sua aplicação se dá de diferentes formas, seja para apresentar um conteúdo ou para abordar uma particularidade ou ainda para fixar pontos que ainda não foram arrematados durante as aulas. A internet hoje auxilia e facilita a busca por bons materiais de consumo pedagógico, por isso é necessário que o professor sempre esteja observando o que se passa na rede.

Esse recurso se torna muito eficaz, pois faz a ponte entre o abstrato e o concreto na aprendizagem, independente da disciplina envolvida. Mas para esta ponte acontecer é necessário que o aluno consiga interpretar as conotações que existem durante as situações do enredo das tramas envolvidas no vídeo ou filme. Diferentemente de assistir um filme em casa ou um vídeo na internet, esta atividade deve ser conduzida pelo professor de maneira que os alunos possam se atentar a algumas questões que envolvem a trama, estas questões e situações quem delimita é o professor previamente para que durante a interpretação contextual não haja ‘buracos’ no encadeamento das ideias.

Passos para uma abordagem contextual de vídeo e filme em sala de aula

1- Primeiro selecione o material usado (vídeo ou filme) e questione se está adequado ao tema proposto;

2- Atente-se para a classificação indicativa do filme, evite filmes com muitas cenas violentas ou cenas sensuais;

3- Assista integralmente ao filme ou vídeo, pontuando o que você deseja que seja observado pelos alunos, faça anotações;

4- Não associe a atividade a lanches como pipoca, refrigerante ou salgadinhos, isso dispersa a atenção do aluno e acaba por atrapalhar o andamento da atividade;

5- Não se retire da sala de aula durante a apresentação, assistindo junto com os alunos você demonstra o interesse sobre a obra e dá a sensação de igualdade entre você e a sala de aula;

7- Lembre-se que ao passar vídeos e filmes queremos analisar o contexto da trama ou conceitos apresentados, portanto antes de começar é bom explicar aos alunos porque escolheu tal obra e como serão feitas as atividades;

8- Elabore um questionário que obedeça a uma linha cronológica da trama, e procure fazer perguntas-chave sobre as ideologias da obra;

9- Peça que os alunos comentem sobre os personagens envolvidos, seus perfis e situações vividas por eles;

10- Ao invés de pedir que respondam o questionário para entrega, experimente fazer uma ‘roda de conversa’ e perguntar para todos buscando direcionar o roteiro de interpretação. Tente fazer com que os alunos respondam espontaneamente;

11- Lembre-se de não isolar o filme ou vídeo do cotidiano das aulas, assim sendo, sempre que possível relembre algo com exemplos do filme ou vídeo para que o aluno continue compreendendo a obra e as ideologias inseridas em seu contexto.

Alguns vídeos da internet têm o poder de fixar-se na memória dos alunos com mais facilidade e assim trazer compreensão sobre o mundo que o cerca e a disciplina utilizada. Experimente iniciar suas aulas com algum vídeo ou durante o percurso da disciplina ao identificar dificuldades use vídeos populares para aproximar a matéria estudada dos alunos.